校风：团结、求实、创新
教风：严谨、厚实、爱生
学风：立志、好学、文明
常州市北环中学，位于常州东北郊，创办于1986年，是红梅、北环等新村配套中学。占地面积17836m2，建筑面积9105 m2，活动场地7737 m2，绿化面积7600 m2。
近年来，在市政府、市教育局扶持下，学校教育教学质量稳步上升，校容校貌日新月异，现代设施日趋完备，社会声誉逐年提高。先后获得了“文明单位”、“合格初中”、“市德育先进学校”、“市卫生工作模范单位”、“市绿化达标单位”、“市安全文明单位”、“市校产管理先进单位”等多项荣誉称号，1999被命名为“市基本实现教育现代化工程示范学校”，2001年以高标准通过了“省实施教育现代化工程示范初中”的评估验收，成为镶嵌在常州东北角的一颗璀璨的新星。
一、加快校园建设，实现办学条件现代化
在积极推进现代化建设过程中，学校加大了校园建设和改造的力度，先后投资了750多万元用于学校基本建设和设备的添置，建造了艺体楼、生物园、双层自行车库，改造了教学楼、实验楼、行政办公楼，新建了拥有56台686微机的计算机房、设施先进的多功能实验室、多媒体课件制作室、电化教室、多功能演播厅和校网闭路电视系统，开辟了舞蹈、美术、音乐、花卉、书法、健身、心育等10余只专用教室，图书馆实行了危机管理，还配备了电子阅览设备。现在，学校建筑布局合理、教育教学设施完整，现代化教学功能齐全，有力地推动了学校教育教学质量的提高。
校园环境优美，一景一物都十分注重文化内涵。园、馆、亭错落有致，湖石、小桥点缀其间，竹树花草相互映衬，徜徉其间，留恋忘返，具有江南园林的风貌。特别是1996年建成的全省中小学第一家“生物园”，绿树成荫、草坪如茵、亭廊相联、鱼跃鹿欢、鸟语花香，不但美化了校园环境，而且成为学校生物、劳技、美术的教学基地，成为学生开发智力、培养兴趣、发展创造潜能的理想园地。
二、瞄准德育目标，实行德育创新
学校确立“德育立校、科研兴校”的现代化教育理念，实施“以人格教育为核心，以智能发展为重点”的教育改革方案，要求培养健全人格，促进智能发展，造成一代能够适应21世纪的社会发展需要的人才。在这一工作思路下，学校在德育方面，拟定了“以爱国主义为基点，基础文明教育为主线，青春期教育、法制教育为重点”的教育模式，构筑了“三横”（学校、家庭、社会）、“三纵”（政治课、班团活动、社会实践）、“一面”（各学科渗透）的德育教育网络。
“全员德育、全面德育、全程德育、有重点德育”是我校德育工作的总体特征。在德育教育工作中，我们注意了以下几点：
1、养成教育系列化
养成教育是学校育人的基础工程，所以我们十分重视养成教育的系列化。
内容的系列化：一是爱国主义教育。这是养成教育的核心；二是传统美德教育，特别是勤劳俭朴、艰苦奋斗、尊敬师长、爱护幼残等，这是培养新世纪合格人才的根基教育。学校抓住一切教育契机，扩大教育深度和广度。去年4月，初一（7）班学生蒋涛患白血病，他父母双双下岗，在一期治疗后，全家已借贷无门。这时学校制作了“让世界充满爱”的电视片，号召学生共同关心蒋涛，“省下零用钱、捐出压岁钱，为蒋涛延续生命而伸出爱心之手。”全体学生共捐款一万四千多元。一次爱的情感体验，给学生留下了终身的印记。三是基础文明教育。学校有一套完整的行为规范要求，如《北环中学学生礼仪规范》、《北环中学学生一日常规》、《北环中学学生学习规则》等。基础文明教育是养成教育的抓手，每年新生入学，我校都邀请“共建”单位之一的武警消防支队官兵来校进行军训。这一举措磨练了学生的意志，振奋了学生的精神，为今后的学校生活作了良好铺垫。
方法的系列化：我们寻求一切活动载体，使养成教育方法系列化，一是国旗下讲教育；二是课堂主渠道的渗透教育；三是节日、纪念日大型活动；四是丰富多彩的班队活动；五是对不良学生的特别教育；六是指导家庭教育；七是参加社会实践活动。
2、健康教育的全面化
21世纪的健康教育概念是：人不仅要身体的健康，更要心理的健康。学校在抓好学生生理健康教育的同时，还注重全方位开展心理健康教育，把心理素质教育作为德育工作的基础工作。学校建立了“心育室”、“心理咨询室”。在课表上每班每周特别安排一节到“心育室”的阅读课，阅读心理健康教育的有关书记，进行理论上的辅导。学校还开辟了“心理咨询室”，有咨询热线和咨询信箱，有教师帮助学生排忧解难，进行心理辅导。学校要求班主任和全体老师掌握心理学知识，对学生进行随机心理指导，使学生以健康的心理品质，良好的心理状态，面对生活，应对社会。
3、德育活动的多样化
德育活动关键是营造富有生活气息的德育氛围，发挥学生的自主作用，使学生在感染和渗透中产生强烈的心理体验和心理对比，自觉地调整道德认识，完成情感体验。多年来学校组织各年级学生秋季社会考察，其效果十分明显。每年组织初一学生参观市高新技术开发区、污水处理厂、自来水厂、空军机场、常州港口。组织初二学生参观茅山“新四军纪念馆”和登茅山活动；组织初三学生考察江阴华西村。目的是让学生寻访革命足迹，感受时代脉搏，领略祖国巨变，激发爱国热情。融国防教育、社会主义教育、革命传统教育于一体，使学生得到了一次良好的德育体验。又如春季组织学生到烈士陵园扫墓，参观“常州三杰”故居和纪念馆。寻访常州历史遗迹，领略古城丰厚的历史底蕴。
学校由学生自己已组织和管理的“小记者团”“环苑之声”电视台、“体育小报”、艺术节、体育节节徽设计、“摄影作品创作”比赛等。增加了学生自主参与意识，锻炼了能力。
4、环境教育的渗透化
校园环境是德育工作的一个重要内容，学校把环境的美化、优化作为振奋学生精神、陶冶学生情操、健全学生人格的重要环节。为此我们着力于环境课程的开发，努力使每堵墙能说话，每一块牌子能唱歌，每一株花木育情感，每一个景点有意蕴。
（1）、以物态环境启迪人。“校园处处是文化、处处文化育新人”。我们根据整个校园的布局，精心设计了景点文化，校门前的陶行知先生语录，读书的少女雕塑、知行桥、常州市第一个建成的生物园、校园内墙上悬挂的名画、名言，宣传画廊等所有这一切时时感人、处处启迪人。
（2）、以精神环境熏陶人。领导的工作作风、教师的教风、学生的学风构成良好的校园育人因素，是学校德育中的软环境因素，也是对全校师生进行思想品德教育的一面旗帜，是促使学生健全人格形成的重要精神环境课程。我校大力宣传“校兴我荣、校衰我耻”、“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”，开展“我为学校添光彩”活动。
三、实施五育并举，促进全面发展
我校实施素质教育，着眼于面向现代化，面向未来，优化教育过程，促进素质教育的不断深化和内化。高度重视体卫工作，加强艺术教育和劳技教育工作，开发第二课堂的活动性课程，促进学生全面发展。
1、优化课堂教学过程，促进素质教育的深化、内化
办学的关键是提高教育质量，我校持续5年的改革，在提高教育质量方面进行了富有成效的探索和不懈的努力。
我们认为课堂教学过程的优化的核心是实现课程的要求、学生的心理特点和教学方法三者匹配，课堂教学过程优化的目的是提高课堂教学效率。为了优化课题教学过程，我们一方面根据学生发展存在的差异，进行分层递进教学，另一方面努力培养学生的自信心，相信自己能够学好，促进学生愿意学，能够掌握学习内
容以及学会学习三个侧面做文章。
加强教学科研，以科研促教学。开展探究性学习研究，不断激发学生的学习冲动，积极探究新的知识，获取新的成功。近年来教学质量稳步上升，优秀人才不断涌现。这二年，就有100多人次参加全国、省市各类比赛。获得全国特等奖一人，一等奖两人，二等奖6人；省一等奖5人，三等奖20人，三等奖54人；市级一等奖9人，二等奖18人，三等奖20人，为高一级学校输送了精英人才。
2、加强体育工作，“螺丝壳里做道场”
围绕《学校体育工作条例》中规定的学校基本任务和具体要求，注重“切实”抓贯彻，着眼“有效”求落实。不畏学校条件之困难，不失主观能动之努力，着力提高学生身体素质。坚持两课两操活动，举办春季体育达标运动会，秋季体育节（已举行了四届），开展田径、足球、篮球、软式排球、乒乓、拔河、长跑、踢毽、跳绳、棋类比赛，让全体学生参与活动。另外巩固学校体育特色项目、艺术体操、足球、软式排球等专业训练，在市级比赛均取得了满意的成绩。
3、注重艺术教育，做出锦绣文章
我校十分重视艺术教育。在进一步深化音乐、美术课堂教学改革和强调学科的美育渗透的同时，还注重了两方面的工作：一是创设美的校园氛围，校园墙上有名人、名言、名画，一景一物注重文化品位。学校宣传橱窗内容丰富多彩，一切都使人感受到浓郁的文化气息和强烈的时代精神，催人奋进。二是开展美育活动。学校有设施一流的舞蹈房、形体房、音乐室、美术活动室、盆景室。长期开设艺术类选修课：国画、剪纸、绒贴等，极大丰富了学生的课余生活。举办每年一次的文化艺术节。“校园合唱团”、“校园舞蹈队”等长年活动，极大提高了学生的艺术修养。我校整台文艺节目参加2000年市整台文艺演出获“银蕾奖”，学生严汝获市唯一的“金话筒”奖；我校学生的美术作品有46人次获得省一、二、三等奖。
4、注重劳技教育，开发活动课程
为了满足学生不同发展的需要和提高学生生活品质，学校开设了适合所有学生的公共活动课程，丰富了第二课堂，促进了学生的全面发展。
近年来，我校多次参加省市劳技、科技创新大赛，多次获得最高奖。99年以来，有一人获省科技小发明一等奖，一人获市科技创新大赛一等奖，在市二次劳技科技比赛中，我校获4个一等奖，3个二等奖，7个三等奖，学校还两次获得优秀组织奖。
四、锻造教师队伍，提高育人水平
教育质量是学校的生命线，教育质量的提高在于教师，学校十分重视教师队伍的建设，经过多年的磨合，现在我校已拥有一支师德高尚、观念新颖、业务基础扎实、教学手段先进的师资队伍。
学校现在有高级教师16人，一级教师30人，中高级教师占教师总数的56%，具有本科学历的教师占教师总数的57%。占教师总数80%的中青年教师已成为教育教学的主体。近三年来，中青年教师在教学基本功大奖赛中有近10人获奖，获市、局荣誉称号的有35人次，获市“优秀园丁奖”、“优秀教育工作者”5人，市优秀班主任2人。在各类论文、演讲作品竞赛中有27人次获奖，在计算机操作、普通话测试和现代技术考核中，应参加人员均一次性合格通过。
全校教师认真钻研教育理论，积极参与省市级教育科研课题研究。由陈小平校长担任课题组组长的省级子课题获市科研成果一等奖；国家级科研课题组长诸建刚主任在数学新课程教材教法研究上取得了突破性进展，他在市初中教育工作会议上试教的公开课，引起全市教育工作者的强烈反响，市各宣传媒体均争相作了报道；省级科研课题的参与研究者陈广余老师的论文获省级一等奖，他指导的学生科技小发明也获省一等奖；在学校强烈的教育科研氛围下，刚参加工作一年的新教师章艳，已有两篇论文在市班主任年会和“新世纪园丁论文大赛”中分获二等奖。其他教师也有不同凡响的表现，仅近两年中，省级论文比赛中获奖的有9人，获市级一、二等奖的有10多人，获得三等奖和其它奖励的就更多。
为了迎接即将到来的新课程改革和适应现代化教育的需要，我校教师认真钻研教育理论，更新教育观念，对照新课程标准，设计最佳教案，纷纷走上了探索者的讲台。仅今年4个月中，已有7为不同学科的教师开设了市级公开课，得到专家和同行的好评。先进的多媒体已成为我校教师常用的教学手段，到目前为止，我校多媒体课件库已储存了各学科教师亲自制作的多媒体课件近110个，成为全市同类学校之最。
五、师生共同努力，教育教学效果显著
近几年来，由于师生共同努力，学校教育教学质量稳步上升。每年进入重点高中人数在全市初中学校名列前茅，高分段学生的比例一直保持在20%左右，全科合格率一直保持在94%以上。以2001年中考为例，考生总数305人，优秀率达17%，合格率达96.1%；考入重点高中101人， 三分之一；100%的学生升入高一级学校读书。学校学生巩固率常年保持在99%以上。由于重视学生德育教育，近五年来，在校学生无一例违法犯罪现象。
多年来我校升入重点高中的学生发扬母校的良好学风，继续拼搏，都考入各类高等院校，仅99年就有我校初中毕业的50多位学生考上了上海交大、东南大学、南京理工大学等重点大学。95届学生汤露毕业后踏上社会后，还获得“全国优秀共青团员”、“常州十佳青年”等称号，成为现代化建设的优秀人才。
北环中学已成为哺育新世纪人才的摇篮!